sábado, 7 de noviembre de 2020

La proletarización del trabajo académico en las ciencias

Hace tiempo que no escribía por acá. Ahora lo hago porque creo que es importante dejar un registro de algunas cosas que se van a perder en el cúmulo del internet-no-archivado. Esta entrada cumple justamente esta función. Se trata de poner a disposición un trabajo que salió publicado en una revista de corta vida, llamada Revista Pretérito Imperfecto. Este es un ensayo que en su momento había titulado como esta entrada: La proletarización del trabajo académico en las ciencias. 

El artículo lo escribí en 2014. En ese tiempo dedicaba harto de mis horas a entender el significado de las prácticas científicas y comprender un poco más la idea del Capitalismo Cognitivo y Capitalismo Académico. Seis años después, me parece que el argumento sigue vigente. Si quisiera continuarlo, creo que haría una búsqueda de información que permitieran ilustrar algunos de los puntos. Por ejemplo, algún indicador de cómo los "problemas de la ciencia" se abordan más como "problemas del mercado" en instituciones públicas y privadas, o los análisis sobre el impacto del programa de Capital Humano Avanzado en la economía chilena y la subjetividad sobre el trabajo académico. También podría contar con más vinculación a análisis que buscan explicar lo que ha ocurrido en Chile respecto a su "Capital" cognitivo, algo que quizá está de alguna forma en la explicación de la revuelta popular del Octubre de 2019.

A quien le interese, le dejo el resumen y el vínculo al documento completo en pdf. 

Resumen: Este ensayo busca expresar tres aristas a considerar en torno al proceso de proletarización del trabajo académico-científico en Chile. Una corresponde a la comprensión de la actividad científica en sus condiciones materiales y productos culturales. La segunda es la concepción del conocimiento en torno al concepto de Capitalismo Cognitivo. La tercera arista corresponde a la relación del proceso de Capitalismo Académico y la proletarización, con especial énfasis en el caso chileno. El argumento principal busca establecer la necesidad de teorizar la emergencia del proletario-académico-científico si se tiene la intención de incluirlo en el nuevo ciclo de luchas sociales abierto en Chile a partir de las movilizaciones estudiantiles del 2006 y 2011.

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